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实验中学校长:目前教育界存在“伪教育”的问题

2018-04-02 来源:  浏览:    关键词:
原标题:实验中学校长:目前教育界存在“伪教育”的问题
3月的最后一天,北师大实验中学比往年提前半个月迎来了开放日。由于参加人数众多礼堂坐不下,学校还特意在教学楼安排了位置,进行实时转播。当天,实验中学校长蔡晓东首次面对家长做公开演讲,这也是这些年实验“成绩爆棚”以来的第一次。
到底蔡校长讲了什么?实验今年将如何招生?今天,51上私立将为您揭开谜底。
做教育,有两个基本的问题需要解决,一是到底要培养什么样的人,不管是6年的教育,还是三年的教育,我们到底希望他们成为什么样的人,二是怎样培养。

教育界存在“伪教育”的问题!
表面上说的很光鲜,但是非常的功利,目标只有升学,得高分,如果教育的目标定位于此,长期以往,毁的是孩子的一生!
学校人才培养的目标是:“会做人,会求知,会办事,会生活”。
有三个核心的概念,全面发展,学有特长,培养英才。其中,全面发展和学有特长是很普通的词语,但是将这八个字落地于教育中是比较难的。
为何将全面发展作为实验中学的培养核心?因为高中仍然处于基础教育范畴,不是专业的教育,而学生正处于15岁至18岁的阶段,开始走向成熟,但还不成熟,处于一个过渡期。这个年龄段正是人生阶段成长的关键期、黄金期,所以高中教育对孩子的成长至关重要。为孩子步入大学走向社会、入职,打好全方位的基础,是符合教育规律的,是符合孩子们成长规律的。
如果这个理念出现偏差,就很有可能出现教育方向的偏差。但是,做到全面发展也不容易,目前教育界,存在着伪教育的问题,表面上说的很光鲜,但是非常的功利,目标只有升学,得高分,如果教育的目标定位于此,长期以往,毁的是孩子的一生。严重地讲,这就是对国家和社会的不负责任,所以特别是基础教育,高中教育,必须坚持全面发展!
要全面发展,就要敢于舍弃一些东西,敢于坚持一些长期发挥作用的东西。实验中学高中一年级,就开设了生涯规划课程,这是实验中学独立开发的课程,高考不考,国家不要求,但是为什么要开?因为现在孩子有“被成长”的感觉,孩子自己不需要想今后要怎样的发展,家长、学校都给孩子规划好了,按照大人的想法去做就好了,这就叫做“被成长”。

人一定要自己主动成长,否则,这个孩子不会有大出息。所以,开设高中生涯课程,孩子要思考自己的未来,思考自己的人生目标,思考自己将来的人生选择,思考进一所什么样的大学,学什么样的专业。这门课要向孩子介绍社会、职业、人生的几大阶段、每个阶段的特点,要向孩子介绍高中这三年是怎么回事儿、做些什么,你要规划自己的高中三年。这个规划课程里面,也要教给孩子们技术性、知识性,除了给他们解决认识方面的问题,也要给他们提升能力打好基础。这是必修课,所有学生必须学习,这是有学分要求的,但是与高考毫无关系。这个课程也不是单纯地老师讲学生听,它是学生讨论式,参与式的方式。
课程开设后,深受学生与家长的支持。孩子的成熟,不能靠成年人告诉他怎样做。如果不让他自己去实干、摔跤,他是不会成熟起来的。
实验中学非常重视学生的体育课程,德智体美劳全面发展。身体对人一生是非常重要的,但是在很多功利教育的追求下,体育有意无意地被忽视,甚至刻意地被删减,因为学校需要把时间拿出来,让孩子更多地去做题,增加分数。实验是从培养人的价值去考虑,因此提出每天锻炼一个小时,不是单纯地是让学生在操场上打球,玩一玩就可以的,而是将锻炼安排进课程。除了国家规定的课程,学校还为孩子提供了专修课,每周一课时,专修课全部由学生自选。包括各种球类,女孩子的韵律操、健美操瑜伽等,男孩子的武术,剑术。
目前,实验中学已经开设了高尔夫课,已经开设了四年之久。高尔夫这项运动,不仅仅学习的是技能。高尔夫规则,给孩子很多不需要说教的教育。高尔夫一定要懂得尊重他人、自律、礼仪、要讲究规则、做事情一定要专注,它承载的很多是教育层面的问题。
这些专修课程,还会组成队伍,代表学校去国家乃至世界上去比赛。除此之外,每个礼拜,每个年级有一次以年级为主的大锻炼,每天加上一个25分钟的课间操和眼保健操,体育锻炼就这样进入了固定课时体育锻炼。这样在时间、空间、师资、政策、条件等的基本配置全面了,就落地了。
事实上,绝大多数孩子都喜欢参加体育运动。人之天性,特别是孩子,当走到孩子的运动场上时,能感受到孩子们的青春、阳光,这样的氛围带给人的是感动。体育带给学生的,不单单是一种技能和健康层面的东西。体育育人无声,不需要说教,只需要参与。
学生学到的东西在体育运动项目中太多了,要坚持全面发展,就一定要把它实实在在地落到地面上,要摒弃一些功利的东西,要牺牲一些眼前的东西,它符合规律,这就是学校该做的。
人的差异性是客观存在的。从理论上讲,两个学生一定会有差异,任何两个学生之间都会有差异,只是有的显著,有的不显著而已。这种差异性,跟他的兴趣、爱好、家庭教育、性格特点等等都有关联。差异性是普遍客观存在的规律,学生作为一个接受教育的主体,这个差异性教育是必须的,不能搞千人一面,千校一面,不能搞一刀切,更不能搞一把分数的尺子衡量所有孩子。哪个学生的成绩好,就变成了老师眼中的红人,学生中的佼佼者,这种观念是不对的。

人是有差异性的,很多理论支撑这个观点,人的智能分七大方面,他可能在某一方面很突出,在某一个方面就比较弱。有些人在学习上,是学霸级别的,他喜欢并且有能力,就让他去学习就可以了;有些人学习能力不是特别强, 但是非常热爱体育;有些人在人际交往方面具有极强的能力,在学校的教育平台当中,给学生提供这种教育就可以了。
各扬其长,而不是让他一起长,这就是教育应该坚持的东西,我们把它概括为要学有特长。这不能是空话,要认识到位,举措到位。
我刚当校长时,有个学生想在学校开一个小卖铺,反对的声音有很多,我顶着压力借学生钱开起了这个小卖铺,并要求三年后,将本息还回来。学校给学生们提供了场地,小卖铺开好后,装潢的特别温馨,让我很震惊。经过学生自己的经营,不但在三年内将借的钱还上了,还为学校的社团提供了基金。他们要核算成本,进货,定价,提供各种服务。将他们课堂上学到的经济学的东西都用上了,锻炼了他们在课本上、课堂上根本学不到的知识与能力。直到现在,学校的咖啡厅还一直经营着。
还有一个例子,美国的一个公司,为实验中学提供了五万美金,我将钱全部交给学生会,让他们自己设计公益项目。几天过后,学生们拿着一本厚厚的项目书过来了。他们要搞一个植树项目,带领八百号人到怀柔去植树,“光大巴车就要十几辆,而且还包含了树苗多少钱,桶多少钱,全都是学生自己组织,策划完成的。
通过这两个例子就能看到,成年人要看到孩子们身上的潜力,他们的潜能无限,有些能力甚至超过了成年人。重要的是,你能不能让他释放出来,你能不能给他平台,让他去施展拳脚。
通过这些例子表明,学校不仅要有好的认识、好的理念,重要的就是要将各种课程有机的关联起来。在这种理念下,学校的大型活动,全部由学生主持,大型的活动有的交给整个年级,小的活动交给一个班级,学生团委牵头,成年人在幕后支持。
为何学校依然开设“奥数”?
众所周知,目前奥林匹克数学已经不再加分,但是实验中学依然有这个项目。设立这个项目,是针对那些感兴趣的的学生,愿意去学的学生,现在有很好的积淀,学校也会花重金来培养他们,就是为了在将来,学生或许能够成为数学领域的研究者,为国家乃至于世界数学领域做出贡献。
孩子有需要,着眼于孩子的成长,对国家有利,为何不做呢?在这方面,学校坚持了,让学生自主发展。

目前,学校的学生社团已经过百,而且都是学生自己成立的。每年学校开学后,社团都会有招新日,学生满学校的跑,找自己喜欢的社团,参与进去。
五月份的合唱节,九月份的体育节,十一月份的科技节,十二月份的艺术节,文化节,学生们的活动非常的多,孩子除了要去读书,开卷有益,学习专业知识,还要去参与实践类的活动,读万卷书,行万里路,就是去实践、去体验、去感悟、去磕磕碰碰、摔几个跟头。这都是成长的养分。但这么多的活动,并没有影响学生的文化成绩,近几年,实验中学的考试成绩也是位于北京市前列的,国际部的能力也已声名远扬。
学校所有的活动,都是基于孩子综合素质的提升,解决了孩子的兴趣问题,成熟度问题,某种意义上也解决了孩子的学习动力。当学生知道了从要他学到我要学的时候,他的潜能就被激发了,潜能一旦被激发,就没有什么过不了关的事儿了,关键要解决孩子内心成长的问题,这种成长,对于情商的成长,也是有决定性的意义。
教育的事情,最重要的是家庭教育 ,而后才是学校教育,社会教育等,只有这几个方面合力,教育事业才能够走向新的希望。
以上便是蔡晓东校长的演讲。相信不少家长和学生听了之后,对北师大实验中学会有更深层面的了解和认识。
接下来,相信大家对今年学校的招生政策十分关心,接下来,51上私立便为大家带来今年北师大实验中学的招生政策解读。
1、2018年,北师大实验中学国内高考班和国际班各招几个班?
国内高考班预计招收11个
数理实验班:3个(9班、10班、11班)将来发展方向是理科
科技实验班:2个(7-8班)将来发展方向是工科
人文实验班:1个(6班)文史哲方向入学模拟考试,也可自荐
平行班:4个(1-4班)暂时没有选择趋向的,可先在平行班适应,选择

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